06/06/2017 ВУЗы

О целях и ценностях бизнес-образования

108 ГС СО РАН Совещание Сотрудничество Аналитика ​На годовом собрании Российской ассоциации бизнес-образования (РАБО) обсудили состояние и перспективы развития бизнес-образования в нашей стране и в мире. Эксперты отмечают, что рынок выдвигает новые требования к управленческому образованию: оно должно становиться более технологичным и гибким. 

Годовое собрание РАБО прошло 21 апреля 2017 года в Московской финансово-юридической академии (МФЮА). В дискуссии приняли участие более пятидесяти членов ассоциации, а также приглашённые эксперты.

MBA на новый лад

Руководитель аналитического центра РБК Максим Боровиков отметил, что российские граждане испытывают в отношении традиционных программ MBA некоторый скепсис. По данным экспертов РБК, лишь 6 процентов россиян полагают, что степень MBA каким-либо образом окажет влияние на их карьерный рост. По мере увеличения возраста опрошенных увеличивается и доля тех, кто считает, что обучение по программе MBA – пустая трата времени.

Аналитики РАБО считают иначе: интерес к бизнес-образованию не утрачен, просто смещается вектор, в котором оно должно развиваться. Эксперты отмечают присутствие на рынке более двух сотен программ MBA и Executive MBA, однако лишь четверть из них соответствуют стандартам НАСДОБР (Национальный совет по оценке качества делового образования, созданный в 2011 году по инициативе РАБО – profiok.com). Программы значительно различаются по стоимости, по уровню образования, по формам реализации обучения (дистанционные, аудиторные и смешанные варианты). Приём на программы MBA по сравнению с периодом десятилетней давности действительно сократился в полтора раза. Слушатели наиболее охотно выбирают либо элитные, либо совсем дешёвые программы. Однако нельзя сказать, что интерес к бизнес-образованию сходит на нет. Об этом свидетельствуют тиражи специализированных издательств: в России ежегодно выпускается около 300 новых учебников по управлению. Остаются востребованными и управленческие журналы – например, журнал РАБО «Бизнес-образование» и выпускаемый ИНЭС журнал «Экономические стратегии».

Так в чём же дело? Почему падает спрос на MBA, а отношение к нему смещается в сторону скепсиса? По мнению президента РАБО, проректора РАНХиГС Сергея Мясоедова, причин несколько.

Во-первых, государство отчего-то считает, что управление в корпорации серьёзно отличается от управления в госучреждении, хотя отраслевые отличия не превышают 15 процентов решаемых задач. В итоге государство перестало интересоваться бизнес-образованием, выделив в отдельную сферу образования государственное и муниципальное управление.

Во-вторых, государство слабо регулирует рынок бизнес-образования. В результате существуют бизнес-школы, дающее некачественное образование, а то и просто торгующие дипломами. Масла в огонь подливают СМИ, публикующие некомпетентные материалы и недобросовестные рейтинги.

В-третьих, к традиционному бизнес-образованию скептически относятся работодатели. Есть претензии к качеству учебных программ, которые то перенасыщены теоретическими выкладками, то, наоборот, лишены фундамента и дают поверхностные знания и навыки. Кроме того, два года – слишком большой срок, есть риск не дождаться, когда вложенные средства окупятся новым качеством специалиста, а можно и просто потерять ценного сотрудника. Как итог – корпорации всё чаще делают ставку на корпоративные университеты, не делая особой разницы между обучением внутри компании и во внешней бизнес-школе.

Наконец, динамичная действительность, современные технологии, новое поколение потенциальных учащихся требуют от бизнес-школ новых подходов к образованию. Растёт спрос на небольшие, но ёмкие программы, позволяющие развить конкретный набор компетенций. Всё большую популярность обретает онлайн-образование и другие интерактивные и мобильные формы. Всё чаще возникает необходимость разрабатывать не просто «нишевые» программы, а учебные курсы, ориентированные на интересы конкретных клиентов и решение их проблем и задач.

Словом, по мнению Сергея Мясоедова, программам MBA из традиционных форм предстоит превратиться в «конструктор LEGO» или «почти консалтинг», ориентируясь на запросы реального бизнеса и не теряя готовности под них подстраиваться.

Не забывать о ценностях

В рамках встречи с докладом выступил профессор, почетный доктор Кристоф Штукельбергер, профессор по этике в России, Китае, Нигерии и Швейцарии, основатель и президент сети Globethics.net, профессор Базельского университета (Швейцария). Институт экономических стратегий давно сотрудничает с Кристофом Штукельбергером. Профессор регулярно проводит мастер-классы для слушателей учебных программ ИНЭС. Кроме того, генеральный директор ИНЭС Александр Агеев одновременно возглавляет региональную программу «Globethics.net – Россия», в рамках которой проводится популяризация деятельности Globethics.net в нашей стране.

Александр Агеев представил профессора Штукельбергера членам РАБО. Доклад учёного назывался «Ценностно-ориентированное бизнес-образование: две существующие модели и глобальные рекомендации» и был посвящён новому видению стратегии развития бизнес-образования с учётом глобальных тенденций. Штукельбергер представил одну из ведущих международных моделей «50+20» (подробнее о модели см. сайт  – profiok.com). Модель описывает идеологию бизнес-образования, которое способствовало бы созданию бизнесов, стремящихся не «быть лучшими в мире», а «достигать лучшего для всего мира».

«Когда речь идёт об изменениях в любой сфере деятельности, духовность – один из наиболее эффективных и влиятельных параметров, который должен быть положен в основу, – считает Кристоф Штукельбергер. – Бизнес-образование должно обязательно включать духовность в качестве ценностного компонента».

В последнее время общество всё чаще обращает внимание на этику и социальную ответственность бизнеса. Эти факторы, наряду с финансовыми показателями, становятся маркерами устойчивого развития компаний – как в России, так и в мире. Соответственно изменяются методы отражения информации о деятельности экономических субъектов: появляется необходимость формирования так называемой интегрированной отчётности. Этой теме посвящён ряд фундаментальных исследований ИНЭС – например, монография «Интегрированная отчётность: вызов менеджменту» (Интегрированная отчетность: вызов менеджменту / А.И. Агеев, К. Штукельбергер и др. М.: Институт экономических стратегий, Национальный центр научно-технической информации, 2016. — 212 с.).

ИНЭС – в тренде!

«Институт экономических стратегий уже много лет является членом РАБО, а генеральный директор ИНЭС Александр Агеев входит в совет Ассоциации, – рассказывает заместитель директора Центра экономического развития и сертификации (ЦЭРС ИНЭС) Юрий Смыслов. – Мы рассматриваем бизнес-школы, входящие в РАБО, не как конкурентов, а как партнёров. Ведь основная цель современной образовательной деятельности в сфере бизнес-образования – не получение прибыли, а формирование комфортной, позитивной, социально ответственной бизнес-среды. Регулярный обмен мнениями с коллегами и приглашёнными аналитиками позволяет своевременно совершенствовать собственную маркетинговую стратегию, предлагать рынку действительно востребованные и качественные продукты, формировать планы развития, направленные на дальнейшее совершенствование бизнес-климата в России.

С удовольствием отмечу, что программы бизнес-образования, которые предлагает ИНЭС, давно и в полной мере соответствуют трендам, которые называют аналитики РАБО. К примеру, на базе традиционной программы MBA ИНЭС был разработан интенсивный спецкурс для управленцев и кадрового резерва предприятий ОПК «Стратегическое управление». В рамках этого спецкурса слушатели получают знания, готовые для практического применения, и с помощью экспертов ИНЭС рассматривают проблемы, актуальные для их компаний и отрасли в целом. Есть в линейке ИНЭС и корпоративные семинары по темам, заявленным заказчиками. Буквально недавно мы провели обучение сотрудников ЗАО Фирма «Август», которые хотели познакомиться с новыми требованиями, предъявляемыми к системе менеджмента в связи с выходом новой версии стандарта ISO 9001.

В плане РАБО на текущий год – форумы, конференции, семинары и собрания, на которых эксперты смогут продолжить диалог о том, каким должно быть бизнес-образование. Уверен, что эта деятельность принесёт ощутимую пользу отечественному бизнесу и стране в целом».